Kā mākslīgais intelekts palīdzēja izglābt 12.CS ekskursiju

Dažkārt labākās idejas rodas tad, kad sākotnējais plāns sabrūk. 12.CS klasei bija plānota ekskursija uz Tarzāna piedzīvojumu parku Siguldā. Viss bija sagatavots, bet dažas dienas pirms brauciena kļuva skaidrs, ka laikapstākļi mūs nepavisam nelutinās. Lietus prognoze bija tik slikta, ka daudzi skolēni vairs nevēlējās doties uz piedzīvojumu parku.

Sākās tradicionālais variants: skolēni piedāvā idejas, bet nevienai nav pietiekama atbalsta. Daļa vēlējās braukt uz SkyPark. Citi ierosināja kino, taču nevarēja vienoties par filmu. Tika minēts escape room, lāzertags un vēl dažas aktivitātes. Rezultātā bija skaidrs, ka vajadzīgs pilnīgi cits risinājums.

No digitālajiem rīkiem līdz mākslīgajam intelektam: pārdomas pēc semināra svešvalodu skolotājiem

Šodien man bija iespēja vadīt semināru svešvalodu skolotājiem par digitālo rīku izmantošanu un mākslīgā intelekta integrēšanu mācību procesā. Lielākā daļa dalībnieku bija angļu valodas skolotāji, taču apspriestās idejas ir aktuālas jebkuram valodu skolotājam neatkarīgi no mācāmās valodas.

Semināra mērķis nebija iepazīstināt ar pēc iespējas vairāk platformām. Gluži pretēji. Mans mērķis bija dalīties ar praktisku pieredzi un risinājumiem, kurus pats izmantoju ikdienā un kuri reāli palīdz ietaupīt laiku, labāk organizēt darbu un efektīvāk izmantot tehnoloģijas.

Vai mākslīgais intelekts var kļūt par metodikas konsultantu? Mans eksperiments ar Gemini Gem svešvalodu skolotājiem.

Pēdējo mēnešu laikā esmu daudz strādājis ar mākslīgā intelekta rīkiem skolotāju darbā. Jo vairāk ar tiem strādāju, jo vairāk pārliecinos, ka galvenais izaicinājums bieži vien nav pats rīks, bet gan prasme formulēt precīzu pieprasījumu.

Daudzi svešvalodu skolotāji vēlas izmantot mākslīgo intelektu, lai veidotu uzdevumus, darba lapas, vērtēšanas rubrikas, stundu plānus vai komunikatīvās aktivitātes. Tomēr rezultāti ne vienmēr ir tik labi, kā cerēts. Iemesls ir vienkāršs: mākslīgais intelekts var sniegt kvalitatīvu atbildi tikai tad, ja saņem pietiekami precīzu informāciju.

Tieši tāpēc nolēmu izveidot īpašu Gemini Gem svešvalodu skolotājiem.

Kā es izveidoju savu audio lietotni spāņu valodas stundām, neuzrakstot ne rindiņas koda

Sveiki, dārgie kolēģi un valodu entuziasti!

Katrs valodu skolotājs zina, cik svarīgi ir nodrošināt skolēniem labus, dabiskus audio materiālus klausīšanās vingrinājumiem. Taču cik bieži jūs esat nonākuši situācijā, kad mācību grāmatā pieejamais audio dialogs ir par ātru, par lēnu, izklausās nedabiski vai vienkārši neatbilst tēmai, ko šobrīd mācāt?

Lai atrisinātu šo ikdienas problēmu, es nolēmu pamēģināt ko jaunu — izveidot savu audio ģenerēšanas lietotni "Texto a audio en español", izmantojot mākslīgo intelektu. Un labākā ziņa? Man nebija nekādu programmēšanas zināšanu!

Šodien vēlos dalīties ar jums savā pieredzē un iedvesmot arī jūs izmantot AI rīkus savā ikdienā.

Kā bez maksas izveidot interaktīvu svešvalodas diagnostikas testu ar Gemini Canvas

Mācību gada sākums skolotājiem vienmēr ir izaicinājumu pilns laiks. Viens no pirmajiem uzdevumiem ir noskaidrot, ko skolēni jau zina un kādas tēmas no pagājušā gada ir piemirsušās. Tradicionālie papīra testi bieži vien prasa daudz laika labošanai, savukārt gatavās tiešsaistes platformas mēdz būt maksas vai nepielāgojamas tieši jūsu mācību programmai.

Vai zinājāt, ka varat izveidot pilnībā interaktīvu, vizuāli pievilcīgu un automātiski labojamu lietotni bez maksas un bez jebkādām programmēšanas zināšanām? Viss, kas jums nepieciešamības gadījumā vajadzīgs, ir bezmaksas rīks Gemini Canvas.

Mākslīgais intelekts formatīvajā un summatīvajā vērtēšanā: iespēja ietaupīt laiku un uzlabot kvalitāti

Jūnija sākumā man bija iespēja vadīt meistarklasi svešvalodu skolotājiem par mākslīgā intelekta rīku izmantošanu formatīvās un summatīvās vērtēšanas materiālu izveidē. Semināra laikā runājām ne tikai par jaunākajiem MI rīkiem, bet arī par daudz svarīgāku jautājumu: kā izmantot šīs tehnoloģijas jēgpilni un profesionāli.

Pēdējo gadu laikā mākslīgais intelekts ir kļuvis par vienu no visvairāk apspriestajiem tematiem izglītībā. Daži pedagogi to uztver ar lielu entuziasmu, citi ar piesardzību. Mana pieeja ir diezgan pragmatiska: mani interesē nevis tehnoloģija pati par sevi, bet tas, vai tā palīdz skolotājam labāk veikt savu darbu.

Kā izveidot Kahoot, Wayground (Quizizz) un Google Forms testus 1 minūtē, izmantojot MI un Digitaliser

Katrs skolotājs zin, cik daudz laika prasa interaktīvo spēļu un testu sagatavošana. Ievadīt katru jautājumu atsevišķi, domāt nepareizās atbildes (distractors) un pārrakstīt vārdu krājumu no grāmatas platformās var aizņemt stundām ilga darba.

Labā ziņa? Apvienojot mākslīgo intelektu (ChatGPT / Gemini) un bezmaksas rīku GETMARKED Digitaliser, jūs varat pārvērst jebkuru vārdu sarakstu vai tēmu gatavā spēlē mazāk nekā minūtes laikā.

Šajā rakstā aplūkosim vienkāršu 3 soļu darba gaitu (workflow), kas ietaupīs jūsu laiku un spēkus.